诫子书原文及翻译（诫子书一句一句翻译及原文）
最近读了诸葛亮这《诫子书》，真是颇有感触， 虽文章简略，却句句充满智慧，此时读来，也真是句句都有提神醒脑，读后，细细品味，真是颇有收获。难怪有很多企业家，喜欢把《诫子书》名言挂在墙上，因为经常读读这些名言确有戒浮戒躁，心静醒脑之帮助。
诸葛亮写这篇《诫子书》的初衷，是因为他忙于蜀汉国事，整日在外操劳，鞠躬尽瘁，实在腾不出时间来亲自教育儿子，于是写下了这篇家书作为诸葛瞻的思想启蒙教育。
《诫子书》这篇文章作于公元234年（蜀汉建兴十二年），是诸葛亮写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。
全文只有一百字不到，却以简练严谨、智慧理性的文字，写出了普天下为人父者的教子之情，同时也写出了修身养性、学习渐进的“纲要”，成为后世历代学子修身立志的名篇。
《诫子书》其实早也己纳入中学课文了的，但现在读来和我学生时代读感觉心境有些不一样。 诸葛亮不亏是中国智慧的化身与象征， 文中格言，也成为后世历代学子修身治学的座佑铭。其中包含的求学为人的智慧己为后人修身养性必学之经典。
《诫子书》原文：
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
诫子书翻译：
有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。
如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。
最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？
诫子书一句一句翻译：
夫君子之行，（译文：君子的行国操守）
静以修身，（译文：从宁静来提高自身的修养）
俭以养德。（译文：以节俭来培养自己的品德）
非淡泊无以明志，（译文：不恬静寡欲无法明确志向）
非宁静无以致远。（译文：不排除外来干扰无法达到远大目标）
夫学须静也，（译文：学习必须静心专一）
才须学也，（译文：而才干来自学习）
非学无以广才，（译文：不学习就无法增长才干）
非志无以成学。（译文：没有志向就无法使学习有所成就）
淫慢则不能励精，（译文：放纵懒散就无法振奋精神）
险躁则不能治性。（译文：急躁冒险就不能陶冶性情）
年与时驰，（译文：年华随时光而飞驰）
意与日去，（译文：意志随岁月而流逝）
遂成枯落，（译文：最终枯败零落）
多不接世，（译文：大多不接触世事，不为社会所用）
悲守穷庐，（译文：只能悲哀地坐守着那穷困的居舍）
将复何及！（译文：其时悔恨又怎么来得及）
《诫子书》文章虽短，但从文中却能够看到一位品格高洁、博学多才的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望。
《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志、修身养性，诸葛亮强调，要从淡泊宁静中下功夫，最忌懈怠、懒惰、险躁，另外，还概括了做人治学的经验，围绕一个“静”字，对比一个“躁”字，突出一个“学”字，联系一个“志”字，十分清晰明了。
《诫子书》主要有三个方面的内容。
第一，是诸葛亮教给人修身养性的法门。开篇便指明了“总纲”，说“静以修身，俭以养德”，鼓励儿子从澹泊和宁静上狠下功夫以提高自身修养，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，如果不恬静寡欲，就无法明确志向，如果不排除外在的干扰，就无法达到远大宏伟的目标。
第二，是论述了立志和学问之间的关系，指出了懈怠、懒惰、险躁的危害。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”，是说，如果没有安定清静的心，就不会为实现远大理想而长期的去刻苦学习，人们的才能，也是在不断地学习中积累出来的，因此，如果不学习就无法增长自己的才干，如果不明确志向就不能在学习上获得成就。这是相辅相成的关系，不能割裂开来。
第三，诸葛亮还不忘传达出“少壮不努力，老大徒伤悲”的告诫。说“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”，年华易逝，意志也会随着年月逐渐消磨殆尽，最终零落枯败，被社会所抛弃，不能一展自己的才华与能力，只好悲哀地困守在自己的破屋中，到那时，悔之已晚。
当然，这三个方面，诸葛亮并没有将他们割裂开来，而是有机组合在一起，相辅相成，循循善诱，将各项原则剖析清楚，有宁静的力量、有节俭的力量、有好学的力量、有励志的力量、有性格的力量、有惜时的力量……各个方面组合起来，塑造了美好的人格。
在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。
他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨，人们的才能是从不断的学习中积累起来的；不下苦功学习就不能增长与发扬自己的才干；没有坚定不移的意志就不能使学业成功。
这篇《诫子书》，还指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。
在这篇《诫子书》中，有宁静的力量：“静以修身”，“非宁静无以致远”；有节俭的力量：“俭以养德”；有超脱的力量：“非澹泊无以明志”；有好学的力量：“夫学须静也，才须学也”；有励志的力量：“非学无以广才，非志无以成学”；有速度的力量：“淫慢则不能励精”；有性格的力量：“险躁则不能治性”；有惜时的力量：“年与时驰，意与岁去”；有想象的力量：“遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及”；有简约的力量。